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\nEinleitung: Die aktuelle Situation der Ausbildung imBereich der Kindheitspädagogik als Ausgangspunkt historischer Vergewisserung 72. Verberuflichung im 19. Jahrhundert 142 1 Gouvernanten, Ammen und Schulschwestern - Fremdbetreuung von Kindern vor demund im 19 Jahrhundert 142 2...
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- Einleitung: Die aktuelle Situation der Ausbildung imBereich der Kindheitspädagogik als Ausgangspunkt historischer Vergewisserung 72. Verberuflichung im 19. Jahrhundert 142 1 Gouvernanten, Ammen und Schulschwestern - Fremdbetreuung von Kindern vor demund im 19 Jahrhundert 142 2 Gesellschaftliche und ideengeschichtliche Hintergründe für eine außerhäuslicheKleinkindbetreuung und -erziehung 212 3 Erste Schulungen von Wärterinnen, Helferinnen und Kleinkindlehrerinnen 292 4 Die Ausbildung zur Kindergärtnerin 402 5 Das Motiv \'Mütterlichkeit als Beruf\' 513. Ausbildung und Beruf in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts 603 1 Konsolidierung der Ausbildung zur Kindergärtnerin 603 2 Die Weiterbildung zur Jugendleiterin 653 3 Tendenzen und Richtungsentscheidungen in den 1920er Jahren 743 4 Ideologisierung und Deprofessionalisierung im Nationalsozialismus 804. Weiterentwicklung von Ausbildung und Beruf in derzweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts 884 1 Neuordnung sozialpädagogischer Berufe in derBRD Ende der 1960er Jahre: Erzieherinnen und Sozialpädagoginnen884 2 Die Ausbildung zur Kindergärtnerin in der DDR 954 3 Debatten und Reformen in den 1970er bis 1990er Jahren 1035. Aufbruch im 21. Jahrhundert: Teilakademisierung des Feldes 1155 1 Der Einfluss von \'PISA\' und \'Bologna\': Schub für die Akademisierung zu Beginndes 21 Jahrhunderts 1155 2 Das Nebeneinander von akademischer und nichtakademischer Ausbildung:Kindheitspädagoginnen und Erzieherinnen 1295 3 Zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung: 2004-2025 1396. Fazit 151Literatur 154 \n
- Verlag: UTB
- Code:
- Erscheinungsjahr: 2025
- Sprache: Deutsch
- Einband: Taschenbuch
- Seitenanzahl: 176
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