1. Grundlagen der Phonetik 13 1.1 Phonetik vs. Phonologie: Form und Funktionsperspektive 13 1.2 Linguistische Einheiten der Phonetik und Phonologie: Merkmal, Phon, Phonem und Allophon 17 1.2.1 Phonetische vs. phonologische/phonemische Merkmale 17 1.2.2 Phon vs. Phonem 17 1.2.3 Allophone, Freie Variation und Komplementäre Distribution 18 1.3 Segmentale und Suprasegmentale Ebene 19 1.3.1 Silbenstruktur 20 1.3.2 Betonung und Akzentuierung 21 1.3.3 Rhythmus 21 1.3.4 Intonation 21 1.4 Grundlagen der Phonetik 22 1.4.1 Phonetik und ihre Teilbereiche: Artikulation, Akustik, Perzeption 22 1.4.2 Artikulatorische Phonetik 24 Wie entstehen Sprachlaute? 24 Aktive Artikulatoren 26 Passive Artikulatoren 27 1.4.3 Segmentale Phonetik: Konsonanten und Vokale 28 Klassifizierung von Konsonanten 28 Klassifizierung von Vokalen 34 Diphthonge 36 1.4.4 IPA-Symbole und Transkription 37 2. Grundlagen der Phonologie 41 2.1 Phoneme, Opposition und Minimalpaaranalyse 41 2.1.1 Ermittlung von Phonemen 42 2.1.2 Ermittlung distinktiver/phonologischer Merkmale 43 Sprachspezifische distinktive Merkmale 43 2.2 Silbenphonologie 44 2.2.1 Hierarchischer Aufbau der Silbe: Onset, Nukleus und Koda 44 2.2.2 Prosodischer Aufbau der Silbe: Sonoritätsprinzip und Sonoritätshierarchie 47 2.2.3 Silbenstrukturabhängige Allophonie: Auslautverhärtung und R-Vokalisierung 49 2.3 Wortphonologie: Betonung, Akzentuierung und phonologischer Fuß 50 2.3.1 Stufen und Merkmale von Prominenz bei Silben 50 2.3.2 Besonderheiten unbetonter Silben: Vokalreduktion, Schwa-Elision und Nasalassimilation 51 2.3.3 Regeln der Wortbetonung im Deutschen: Haupt- und Nebenbetonung in einfachen und komplexen Wörtern 53 2.3.4 Phonologischer Fuß 56 2.4 Satzphonologie 57 2.4.1 Satzakzent 57 2.4.2 Fokus 58 2.4.3 Betonung in Phrasen und Informationsstruktur 59 2.4.4 Intonation 60 2.4.5 Rhythmus 61 3. Lautspracherwerb 63 3.1 Lautspracherwerb in der Erstsprache: Grundprinzipien 64 3.1.1 Früheste Phase 65 3.1.2 Lallen/Babbeln 66 3.1.3 Verstummen 66 3.1.4 Spracherwerb 66 3.2 Erwerbsabläufe im erstsprachlichen Lautspracherwerb 67 3.2.1 Entwicklung des Konsonantensystems 68 3.2.2 Entwicklung des Vokalsystems 70 3.2.3 Erwerb der Prosodie 72 3.2.4 Gestörter Lautspracherwerb 72 3.3 Lautspracherwerb in der Zweitsprache: Grundprinzipien 76 3.3.1 Einfluss des Unterrichts auf die Aussprachekompetenz 77 3.3.2 Lernerspezifische Faktoren beim L2-Ausspracheerwerb 78 3.3.3 Sprachspezifische Faktoren beim L2-Ausspracheerwerb 79 3.3.4 Häufige Problembereiche der deutschen Aussprache 82 4. Aussprachedidaktik DaZ/DaF 89 4.1 Prinzipien und Methoden der Ausspracheschulung 89 4.1.1 Hörübungen 90 4.1.2 Sprechübungen 94 4.2 Unterstützende Übungen zur Intonation und Artikulation 96 4.2.1 Übungen zur Intonation 96 4.2.2 Übungen zum Wortakzent 97 4.2.3 Übungen zum Satzakzent 98 4.2.4 Übungen zum Rhythmus 98 4.2.5 Übungen zur Silbenstruktur 99 4.2.6 Artikulationsübungen für Konsonanten 100 4.2.7 Artikulationsübungen für Vokale 102 4.3 Automatisierungsübungen 104 4.3.1 Automatisieren durch lautes Vorlesen 104 4.3.2 Automatisieren durch Mitsingen 105 4.4 Integration von Ausspracheübungen in den Unterricht 106 4.4.1 Wortschatzarbeit und Wortakzent 107 4.4.2 Satzbau und Satzakzent 107 4.4.3 Satzmodus, Interpunktion und Intonation 108 4.4.4 Metrum und Rhythmus 108 4.4.5 Umlaut und gerundete Vorderzungenvokale 108 4.4.6 Pluralübungen und Auslautverhärtung/R-Vokalisierung 109 5 . Das Verhältnis von gesprochener und geschriebener Sprache 111 5.1 Prototypische Unterschiede zwischen der gesprochenen und geschriebenen Sprache 5.1.1 Die geschriebene Sprache ist ontogenetisch und phylogenetisch sekundär, die gesprochene Sprache Primär 112 5.1.2 Während die gesprochene Spr Beschreibung ausblenden